Ápira ya empieza a tomar forma y con ello, se activa todo un proceso de preparación que va afinando proyectos que darán vida a uno de los momentos más importantes del semestre. Más allá de la organización de un evento académico, lo que se está estructurando para esta nueva edición responde a una apuesta por fortalecer los espacios donde la comunicación deja de ser teoría y se convierte en acción, en experiencia y en construcción colectiva.

Este proceso previo no es menor; es aquí donde se consolidan los contenidos que darán vida al evento: cada avance, cada reunión y cada ajuste hacen parte de una dinámica que busca no solo mostrar resultados, sino también evidenciar todo el trabajo que hay detrás de cada proyecto, es así que desde ya, los estudiantes, docentes y equipos de trabajo se encuentran articulando ideas y construyendo propuestas que reflejan su proceso formativo.

En este camino, los estudiantes de tercer, quinto y séptimo semestre ya comienzan a dar forma a sus proyectos desde sus propias líneas de trabajo. Desde tercer semestre, se desarrollan ejercicios de redacción y reportaje, orientados por el docente Hugo Gonzales, abordando temáticas relacionadas con la moda, el diseño creativo y su dimensión productiva, como la moda circular o los diseñadores jóvenes, y es en esta etapa que los estudiantes construyen una ruta inicial que incluye el rastreo documental en diversas fuentes, la selección y justificación de entrevistados, así como la organización de un cronograma y la distribución de roles dentro de sus equipos. Este primer avance representa un porcentaje importante de la evaluación y les ha permitido estructurar de manera sólida sus propuestas.

A su vez, como lo señala el docente Óscar Meza, este nivel exige una mayor rigurosidad en la construcción narrativa, particularmente desde lo visual, pues, aunque el reportaje es de carácter multimedia, el reto principal radica en narrar la historia a partir de la fotografía, fortaleciendo la composición y la capacidad de narrar desde la imagen, integrando recursos como video, audio e infografías. Actualmente, los estudiantes se encuentran en etapa de desarrollo, iniciando entrevistas y producción de contenidos que darán forma a sus proyectos finales.

En continuidad con este proceso formativo, desde quinto semestre el trabajo se enfoca en la producción audiovisual aplicada al campo de la moda, específicamente en el sector del calzado. Según el docente Héctor Pedrozo, los estudiantes desarrollan perfiles audiovisuales con el propósito de visibilizar personas y procesos que suelen pasar desapercibidos, resaltando su valor a través de narrativas construidas con intención y profundidad. Aquí, el desafío académico radica en identificar estas historias, investigarlas y transformarlas en piezas audiovisuales que destaquen tanto por su contenido como por su calidad narrativa.

Con este mismo enfoque avanzan los estudiantes de séptimo semestre, donde bajo la orientación de la docente Karina Judex, el trabajo se proyecta hacia la construcción de un proyecto transmedia basado en una fotografía interactiva, desde el cual se articula una narrativa expandida sobre la moda alternativa. En este proceso, la docente señaló que en una primera fase, los estudiantes desarrollaron un diagnóstico del tema desde diferentes ópticas, entendiendo que no se limita únicamente a la ropa, sino que también incluye marroquinería, accesorios y otros estilos.

A partir de este análisis, identificaron diversas marcas y seleccionaron una como eje central de su proyecto, sin dejar de lado el contexto más amplio de este tipo de moda en la ciudad. Asimismo, el proceso incorpora una mirada histórica que permite contextualizar la evolución de la moda alternativa, con el objetivo de construir un transmedia diferente que genere impacto social.

Actualmente, como parte del segundo avance, los estudiantes se encuentran en la fase de exploración y definición de plataformas digitales, en las cuales proyectarán y darán forma a toda la investigación desarrollada, integrando múltiples lenguajes y formatos para potenciar el alcance de sus contenidos y visibilizar los productos, dinámicas y significados que se tejen alrededor de este campo.

Este avance refleja el nivel de desarrollo de las propuestas y su alcance más allá del aula, lo que a su vez incrementa la expectativa, ya que no solo se busca cumplir con una muestra académica, sino también generar impacto, conectar con los públicos y demostrar el potencial creativo y crítico de quienes participan. Así, el evento se proyecta como un espacio donde las ideas no solo se exponen, sino que se viven. Por ahora, la invitación es a estar atentos, porque Ápira se acerca y esta edición se perfila como una experiencia pensada con intención, compromiso y visión.

La Biblioteca Pública Julio Pérez Ferrero cada año se convierte en epicentro cultural con la vigésimo primera edición de la Fiesta del Libro de Cúcuta. Escenario,  en el que estudiantes de Comunicación Social tuvieron la oportunidad de presentar sus investigaciones y proyectos académicos, que con esfuerzo y dedicación reflejan su compromiso con su formación profesional.

En este espacio participaron los proyectos “Cobertura del feminicidio en medios digitales colombianos: La Opinión, El Espectador y Semana (2025)” presentado por Kelly Yohana Palma Acevedo y Gabriela Guadalupe Colina de los Santos, un análisis que cuestiona la manera en que los medios narran esta problemática social. También se presentó la investigación “Resistencia y lucha feminista en la música de Varé Varé y La Siembra (2020-2024)”, un proyecto que busca visibilizar el problema de la violencia de género en Colombia y como las composiciones de estas artista regionales logran ser herramienta de lucha, resistencia e indignación social.

Los asistentes, pudieron conocer  “Relatos de ciudad en el centro de Cúcuta: una mirada transmedia”, una propuesta que combina formatos digitales y narrativos para recuperar la memoria urbana, un trabajo realizado por las estudiantes Laura Contreras Tamayo, Karol Rico Arocha; por otra parte también tuvieron presentes los estudiantes Marisela Buitrago Picos, Linda Mary Colmenares, Luis Fernando Gonzáles, Heiny Camila Gómez y María de los Ángeles Navarro  con su proyecto “Violencia y organización del poder en Tibú después de las FARC-EP (2017-2024)”, un estudio sobre las dinámicas sociales y políticas que han marcado al municipio tras el pos-acuerdo. 

Otro de los aportes fue “Memorias del café en Salazar, Ábrego y Toledo: un docu-seriado audiovisual”, una producción que busca preservar la identidad y tradición cafetera de Norte de Santander a través de recursos audiovisuales, presentado por Belsy Leonor Parada Avendaño Edgar Julián Cárdenas Álvarez Kevin Adrián López Díaz.

Durante el evento también se presentó el libro Raíces Váquiras, obra que evoca la riqueza cultural de Herran.

Los estudiantes no solo demostraron sus adelantos académicos, sino también su creatividad, esfuerzo y compromiso con su carrera profesional. Su participación en la Fiesta del Libro de Cúcuta 2025 reafirma la importancia de vincular la investigación universitaria con los escenarios culturales de la ciudad.